1. 뇌파기록(EEG: electrocencephalography)
뇌파기록이란 뇌에서 일어나는 전기적 활동을 기록하고 분석하는 검사를 말한다. 뇌의 신경세포는 독특한 모양의 규칙적인 전기층격을 일으키는데 뇌의 각 지점에 따라 전기적 반응의 변화를 측정할 수 있다. 뇌파는 1929년 독일의 한스 베르거에 의해 만들어졌다.
1. 서론
주의력 결핍 및 과잉행동장애(ADHD)는 아동기에 가장 많이 나타나는 정신적 장애이다.
ADHD의 증상은 아주 심한 경우를 제외하고는 아동이 유치원이나 학교에 입학하면서 선생님들이 아동의 주의력 결핍과 과잉행동을 관찰하여 부모님들에게 알린 후에서야 비로소 부모님들이 치료실의 문을
이루어졌다. Douglass와 그 동료들은 다음과 같은 ADHD의 네 가지의 특징을 제시하였다.
․ 집중과 조직화(organization)의 결핍과 주의와 노력 유지의 결핍
․ 충동적 반응억제의 무능
․ 흥분된 기분을 상황에 맞게 조정하는 능력 부족
․ 지나치게 즉각적인 만족을 추구하려는 경향
방법은
아동의 전반적인 자기 행동, 문제에 대한 인식의 부족으로 전반적인 문제에 대해 묻는 것보다는 학교생활에서의 문제, 부모와의 문제, 그리고 친구와의 문제 등에 대하여 개별적, 구체적으로 질문하도록 한다.
2. 행동 평정척도
문제 행동 정도를 수량화하여, 정상 집단의 규준과 비교하여
검사, 부모의 보고서, 교사의 평정 등을 통하여 이들을 조사하였는데 치아의 상아질에 납함유량이 많은 아동들이 지능, 언어 주의집중 검사에서 적은 아동들보다 더 나쁘게 나타났으며 주의가 산만하고 충동성을 보인다는 결론이 나왔다(김옥정, 1993:15: 재인용).
5) 음식, 알레르기
1970년대에 ADHD에
주의력 결핍 과잉행동 장애(Attention Deficit Hyperactivity Disorder)는 인지 행동 정서면에서의 결함이 나타나는 아동기에 흔히 있는 진단명이다. 이 장애는 '87년 미국의 정신의학회가 새로이 분류한 질병개념이다.
이 장애 아동은 일반적으로 3-20%정도가 발견되며 우리나라의 경우 학령기 전후 나이 아이들의
장애와 중복되어 나타나는 경우가 많고, 장애아동들은 여러 유형의 문제행동들을 일시적으로 나타내기도 하므로 정서 및 행동장애는 정의하기가 어렵다. 이 장에서는 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하여 보기로 하자.
진단 ․ 평가 ․ 심사 및 선정의 기준"의 '정서장애를 지닌 특수교육대상자'는 다음과 같이 규정하고 있다.
1/ 지적 ․ 신체적 또는 지각적인 면에 이상이 없음에도 학업 성적이 극히 부진한 자
2/ 친구나 교사들과의 대인 관계에 부정적 문제를 지닌 자
3/ 정상적인 환경 하에서 부적절한 행동
(Child Behavior Checklist: CBCL)를 가장 널리 사용
아동의 위축, 신체 증상, 우울/불안, 사회적 미성숙, 사고의 문제, 주의집중 문제, 비행, 공격성 등을 부모가 평정하도록 구성되어 있다.
이 외에도 아이의 성적표, 생활기록부, 적성검사 소견, 알림장이나 공책, 일기장 등이 참고로 사용될 수 있다.